習(xí)近平總書(shū)記在近日召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前進(jìn)的路，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)令我想起與青年人圍繞歷史檔案進(jìn)行溝通交流的幾件小事。

　　10月里一個(gè)陽(yáng)光燦爛的周日，我到中國(guó)人民革命軍事博物館參觀(guān)紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年主題展。在我即將看完展覽時(shí)，5位青年男女迎上前來(lái)，自我介紹說(shuō)，他們是北京某大學(xué)在校生，利用周末進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，希望我能回答他們幾個(gè)有關(guān)展覽的問(wèn)題，我欣然應(yīng)允。他們問(wèn)我對(duì)紅軍長(zhǎng)征中哪場(chǎng)戰(zhàn)役印象最深，如何認(rèn)識(shí)紅軍長(zhǎng)征與今日中國(guó)發(fā)展的關(guān)系等等，我認(rèn)真進(jìn)行了答復(fù)，幾位年輕人表示感謝。

　　這時(shí)我說(shuō)，你們能否也回答我一個(gè)問(wèn)題，大學(xué)生們立即表示很有興趣，既然你們是圍繞展覽做調(diào)研，那么請(qǐng)問(wèn)你們對(duì)哪一件展品印象最深？大學(xué)生們立即搶答，有的說(shuō)雕塑，有的說(shuō)油畫(huà)，有的說(shuō)圖表。我說(shuō)：雕塑和油畫(huà)確實(shí)給人以震撼和回味，但那都是藝術(shù)品，作為回顧歷史的主題展，你們可曾注意到那些珍藏在展柜里，不讓觸碰的歷史檔案？大學(xué)生們有的不太肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，有的一臉茫然地?fù)u搖頭，顯然這是一個(gè)他們先前有些忽略的領(lǐng)域，于是我們圍繞展柜里的檔案交談起來(lái)。

　　我告訴他們，展柜里有很多檔案珍品，如1931年3月毛澤東親自簽署的準(zhǔn)備第二次反圍剿的中革軍委總政治部第四號(hào)通令；1933年10月《福建省蘇維埃政府接受中央政府為粉碎敵人五次圍剿緊急動(dòng)員令的決議》；中共中央、中革軍委發(fā)布的《告全體紅色戰(zhàn)士書(shū)》；方志敏烈士《可愛(ài)的中國(guó)》《清貧》之手稿等等。

　　最后，我說(shuō)：這些檔案史料歷經(jīng)血雨腥風(fēng)，在80多年后仍能與觀(guān)眾見(jiàn)面，是先輩們用鮮血和生命保存下來(lái)的，是檔案工作者用畢生精力保管下來(lái)的，真實(shí)性和憑證作用堪稱(chēng)無(wú)價(jià)之寶，檔案才是支撐整個(gè)展覽的脊梁。大學(xué)生們聽(tīng)得很認(rèn)真，也很信服，反復(fù)地說(shuō)：謝謝老師，我們會(huì)再回去看看那些檔案文獻(xiàn)展品的。

　　我之所以會(huì)耐心地與大學(xué)生們攀談，是受去年在北歐旅游時(shí)，與一些年輕人共度半月時(shí)光的影響。當(dāng)時(shí)這個(gè)臨時(shí)組織起來(lái)的旅游團(tuán)有十來(lái)個(gè)人，我和老伴年齡最大，還有一對(duì)中年夫婦，其余都是年輕人。

　　大家靠聊天度過(guò)車(chē)上的時(shí)間，熟絡(luò)起來(lái)后，一位到過(guò)許多國(guó)家的年輕人就開(kāi)始發(fā)表比較學(xué)，從衣食住行到思想觀(guān)念，滔滔不絕地把中國(guó)與外國(guó)的特點(diǎn)進(jìn)行比較。后來(lái)不知怎么說(shuō)起抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，他一會(huì)兒說(shuō)美國(guó)之音怎么講述的，一會(huì)兒說(shuō)外國(guó)書(shū)刊怎么揭秘的，我越聽(tīng)越不對(duì)勁，于是就用檔案史料把歪曲抗美援朝的不實(shí)之詞一一給予辯駁，最后小伙子誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：我總在外邊跑，東聽(tīng)西看，真的沒(méi)有認(rèn)真考證過(guò)，還是檔案是真憑實(shí)據(jù)，阿姨是做歷史老師的嗎？

　　我說(shuō)：我是一名檔案工作者，很愿意聽(tīng)你講述世界各國(guó)風(fēng)情趣事，但不能忘了自己是中國(guó)人，怎么能聽(tīng)?wèi){外國(guó)人信口雌黃，抹黑自己的國(guó)家呢？后來(lái)全車(chē)的團(tuán)友都參與進(jìn)來(lái)，有的還亮明了自己青年黨員的身份，從此，充滿(mǎn)正能量的友誼凝聚了大家。在互相幫助中，大家心情愉快地完成了旅行。分別時(shí)，那個(gè)小伙子特地找到我說(shuō)：阿姨你加我一個(gè)微信吧。后來(lái)這個(gè)團(tuán)組了一個(gè)微信群，每當(dāng)我收到年輕人健康上進(jìn)的信息，都馬上給予他們鼓勵(lì)，同時(shí)也被他們朝氣蓬勃的青春氣息所感染。

　　怎樣構(gòu)架青春與歷史的關(guān)系？我曾受益于北京電視臺(tái)《檔案》欄目。2009年，我在眼花繚亂的電視欄目中，掃視到一張名曰《檔案》的新面孔。在欄目開(kāi)播一周年時(shí)，我作為中國(guó)檔案報(bào)社總編輯，邀請(qǐng)?jiān)摍谀恐破艘?jiàn)面進(jìn)行深入了解。我本以為制片人是一位研究黨史國(guó)史的老專(zhuān)家，誰(shuí)知竟是一位從德國(guó)留學(xué)回來(lái)不久的帥小伙，心中不由平生三分疑慮，再聽(tīng)說(shuō)他帶的欄目組100多人里大部分才20來(lái)歲，更增加了五分困惑。

　　在我七八分的擔(dān)憂(yōu)中7年過(guò)去了，換一種方式講述檔案故事的他們，已經(jīng)獲得了包括五個(gè)一工程獎(jiǎng)在內(nèi)的多項(xiàng)國(guó)內(nèi)、國(guó)際大獎(jiǎng)，而主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)仍然保持著26歲的平均年齡。最近，我看到了反映該欄目制作團(tuán)隊(duì)風(fēng)采的紀(jì)錄片《青春向歷史致敬》，紀(jì)錄片展現(xiàn)了欄目隊(duì)伍辛苦搜集國(guó)內(nèi)外檔案史料，刻苦研究檔案內(nèi)容，痛苦地刪去陳舊版的現(xiàn)成飯，自討苦吃地尋覓嶄新視角、采用全新技術(shù)手段的全過(guò)程。通過(guò)觀(guān)看紀(jì)錄片，我明白了這支始終保持年輕態(tài)的隊(duì)伍為何會(huì)獲得成功，因?yàn)榍嗄耆朔磻?yīng)最敏銳，技術(shù)最先進(jìn)，表達(dá)最直接，創(chuàng)新最大膽，一旦青春握手歷史，檔案文化的受眾必定會(huì)從夕陽(yáng)紅擴(kuò)展到全天候。

　　如何讓青春尊重歷史、傳承歷史，是所有國(guó)家和每個(gè)時(shí)代的共同課題。多年前，我在遼寧省檔案館閱覽室看到幾位青年人伏案閱卷，過(guò)去詢(xún)問(wèn)，他們竟然都是日本在校大學(xué)生，他們說(shuō)學(xué)校要求畢業(yè)論文必須以翔實(shí)的歷史檔案為依據(jù)，故越洋來(lái)查閱與日本經(jīng)濟(jì)史有關(guān)的滿(mǎn)鐵檔案。當(dāng)我向工作人員咨詢(xún)有多少中國(guó)大學(xué)生這樣閱檔時(shí)，答曰寥寥無(wú)幾。

　　我聽(tīng)罷心中一沉，檔案人千辛萬(wàn)苦存檔管檔，最終為的是中華民族的未來(lái)，為的是一代接一代的青年。如果中國(guó)青年很少走進(jìn)檔案館，對(duì)檔案的重要性不甚了了，更不懂得怎樣利用老祖宗留下的檔案瑰寶為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，不僅在復(fù)雜的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中難操勝券，我們一代又一代檔案工作者的奮斗又意義何在？

　　這些年來(lái)，檔案工作為大局服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，為民生服務(wù)，做了大量的好事、實(shí)事，業(yè)績(jī)有目共睹，形勢(shì)令人振奮。放眼檔案事業(yè)的未來(lái)，面向青年人、爭(zhēng)取青年人、倚重青年人，亦是發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵一步。試想，那些專(zhuān)門(mén)圍繞紀(jì)念長(zhǎng)征主題展做調(diào)研的大學(xué)生為什么不曾注意展柜里的檔案珍藏？為什么到檔案館里查閱檔案做學(xué)問(wèn)的人越來(lái)越少，網(wǎng)上東抄西搬之風(fēng)卻日盛？更進(jìn)一步，散布謠言者為什么能在某些領(lǐng)域甚囂塵上，卻得不到事實(shí)真相的反擊？歷史虛無(wú)主義為什么總在尋機(jī)而入，在青年人身上大做文章？

　　習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到，國(guó)家與民族的未來(lái)屬于青年，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高校老師有教書(shū)育人的職責(zé)，檔案工作者同樣有以檔育人的責(zé)任，時(shí)代給予檔案工作者更多尊重與機(jī)遇的同時(shí)，也給了我們更多的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。