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學(xué)生檔案管理系統(tǒng)

時間:2022-05-05 作者:中博奧 來源:網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊量:

  大數(shù)據(jù)時代學(xué)校在記錄學(xué)生成長的進(jìn)程中,重新審視學(xué)生檔案管理系統(tǒng),順時而動,以新思維力促學(xué)生成長檔案的改革?!爸行W(xué)生成長記錄電子檔案”被逐步引入教育管理中來,并顯示出蓬勃的生命力。

  學(xué)生檔案管理系統(tǒng)是一個學(xué)校不可缺少的組成部分,它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都是至關(guān)重要的。

  隨著學(xué)生的規(guī)模不斷擴(kuò)大,學(xué)生數(shù)量急劇增加,有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍增長。面對龐大的信息量,學(xué)生信息管理系統(tǒng)必須肩負(fù)起提高學(xué)生管理工作效率的重任。

學(xué)生檔案管理系統(tǒng)

  學(xué)生電子檔案系統(tǒng)解決痛點(diǎn)

  學(xué)生檔案學(xué)籍信息規(guī)范管理

  可以科學(xué)統(tǒng)計和快速的查詢

  老師及時、全面地學(xué)握學(xué)生健康管理情況

  節(jié)省老師工作量,規(guī)范用戶管理學(xué)生

  快速查找學(xué)生個人成績信息

  實(shí)現(xiàn)無紙化辦公,節(jié)約紙張消耗

  “系統(tǒng)應(yīng)用”

  應(yīng)用案例:

  杭州市某市一小學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校,共有28個教學(xué)班,1300余名學(xué)生。2020年學(xué)校作為當(dāng)?shù)亟逃圃圏c(diǎn)校率先開展使用“學(xué)生成長記錄電子檔案”,僅僅一學(xué)期,在學(xué)生評價和家校共育等方面就取得了顯著的成果。

  教師們通過暢飛揚(yáng)學(xué)生電子檔案系統(tǒng)的“教學(xué)助手、人人通空間、活動廣場”等應(yīng)用,對學(xué)生的日常課堂表現(xiàn)、日常知識層面,進(jìn)行定性和定量數(shù)據(jù)收集,同時結(jié)合學(xué)生的客觀表現(xiàn),如作品、特長、愛好、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等不同內(nèi)容,來加以整合以及評價分析。

  通過這些信息,可以讓老師掌握到更多針對性的教學(xué)策略,并制訂出能反映學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成長過程的教學(xué)手段,促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展。

  相比傳統(tǒng)的“紙質(zhì)學(xué)生檔案袋”,“學(xué)生成長記錄電子檔案”體現(xiàn)出了靈活、全面、個性等特點(diǎn),解決了紙質(zhì)檔案的存檔提取困難、記錄信息片面有限等問題。

  這份不斷更新的“電子學(xué)生成長檔案”會一直伴隨學(xué)生的成長,為學(xué)校德育管理提供依據(jù),發(fā)揮檔案育人的顯著功效。

  學(xué)生們說:“我喜歡電子成長檔案,因?yàn)樗梢园盐以趯W(xué)校所有的表現(xiàn)都記錄下來,有老師們、同學(xué)們、父母對我的評價,還有我的課堂的表現(xiàn),我參加活動的記錄等等,這樣我的成長就不會‘丟’了!”

  就學(xué)生個體發(fā)展而言,電子檔案更加豐富立體,就教育的連續(xù)性而言,成長記錄不可或缺。學(xué)校立德樹人僅靠傳統(tǒng)的學(xué)籍檔案是單調(diào)無力的,大數(shù)據(jù)時代建立學(xué)生成長記錄電子檔案勢在必行。

  有了每個學(xué)生的成長記錄,就能呈現(xiàn)學(xué)生的自我縱向比較和同學(xué)間的橫向比較,形成家庭、學(xué)校、社會之間三維立體型的成長空間,發(fā)揮了檔案育人的顯著功效,呵護(hù)學(xué)生健康成長。

  大數(shù)據(jù)時代下的“學(xué)生成長檔案”,是一本成長日記、一種合理建議、一本指導(dǎo)手冊......可以動態(tài)跟蹤學(xué)生,綜合判斷一個學(xué)生的能力傾向,把握學(xué)生的心理變化狀況,再現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展過程,它通過個體縱向、群體橫向的交錯,使社會、學(xué)校、家庭形成合力,筑起了一個三維立體的空間,發(fā)揮了檔案育人的顯著功效,留下學(xué)生異彩紛呈的成長痕跡,引導(dǎo)學(xué)生走向個性化成才之路。

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